Есть ли смысл подростку в 15 лет проходить курсы скорочтения и тренировки памяти или это курсы только для взрослых?
Ответ :
Здравствуйте, Татьяна Николаевна!
На курсы по скорочтению и тренировки памяти, а также - на все другие интеллектуальные курсы, мы принимаем с 14 лет. Это как раз такой возраст, начиная с которого уже можно осваивать те новые методы интенсивного интеллектуального развития, которые предлагает наш центр.
С уважением, Васина Александра Николаевна, разработчик программ по курсу "Скорочтение"
22/02/2007 | Надя
Здравствуйте! Я студентка 3-его курса. У меня очень плохая память. Я считаю, что мне необходимы продолжительные и довольно длительные курсы, а у вас они расчитаны на определённое количество часов. Помогут ли они мне в улучшении памяти?
Ответ :
Здравствуйте, Надя!
Безусловно, к нам приходят люди с разным уровнем развития памяти и на наших курсах развивают память все пришедшие к нам слушатели, но Вы совершенно правы, что разным людям необходимо разное время, чтобы развить память до оптимального уровня. Однако современные люди предпочитают краткосрочные курсы долгосрочным, поэтому и наши курсы, и курсы других центров ориентированы на требования времени. В любом случае наши тренинги по развитию памяти устроены таким образом, что на нах отрабатываются самые эффективные приемы по активации памяти, поэтому Вы, несомненно, почувствуете и увидите результат и за такой короткий срок. Стоит добавить, что в нашем центре созданы и дополнительные условия, которые позволяют еще в большей степени улучшить свою память: 1) В нашем центре существует несколько курсов по развитию памяти: "Тренировка и разитие памяти" - базовый курс по развитию смысловой памяти, "Мнемотехника для эрудиции" (3 ступени) - курс по повышению качества усвоения несвязной информации (даты, лица, формулы и т.д.), "Запоминание иностранных слов" - курс по использованию мнемотехнических приемов для изучения иностранного языка; 2) В конце каждого курса по развитию памяти даются рекомендации, каким образом можно развивать память дальше; 3) Если Вы проходите какой-то курс по развитию памяти, в случае необходимости Вы можете пройти его еще раз бесплатно, используя уже новую информацию, которую бы Вы хотели запомнить; 4) Вы можете заказать индивидуальную программу по развитию памяти любой продолжительности, которую методисты составят специально для Вас.
С уважением, Волокитина Ирина Леонидовна, разработчик программ по развитию памяти.
12/02/2007 | Надя
Здравствуйте! Меня зовут Надя, мне 20 лет. Я в разводе. С мужем мы расстались на 4 месяце
моей беременности. Но это я пережила (хотя и с трудом). Я родила...девочку... но она больна. У неё нет ушной раковины, одной почечки, лицевого нерва, что-то с сердцем и т.д. Я была в шоке. Роды были тяжёлые и я первый день не могла встать с кровати и поэтому не ходила к дочке.Потом разговаривала с юристом и НАПИСАЛА
ОТКАЗ. Дочку я видела,когда только родила... Материнский инстинкт вроде не
проснулся. Но я много плачу и думаю о ней и о её судьбе. По ночам мне снятся
младенцы... мне плохо... помогите советом.
Ответ :
Здравствуйте, Надя!
Нельзя было не откликнуться на ваше письмо, очень хочется Вас поддержать в вашей очень непростой ситуации. Вы просите совета, но психологи стараются не давать советов, особенно - заочных, поскольку считается, что только сам человек знает, как ему лучше поступить в той или иной ситуации, а задача психолога – помочь человеку понять, что же он, действительно, хочет. В вашей ситуации к тому же не совсем понятно, какого совета Вы просите: относительно ли того, как Вам побыстрее пережить и забыть данную ситуацию, или относительно того, правильно ли Вы поступили, отказавшись от ребенка, хотя большинство женщин вашего возраста, наверное, поступили бы также, как Вы. Поэтому отвечу про оба варианта. Если ваш вопрос про первый вариант, то единственный путь в этом случае – позволять себе проявлять те эмоции, которые Вы и проявляете, т.е. не сдерживайте слезы, делитесь своими переживаниями с друзьями, правда, только с такими, которые от которых Вы чувствуете поддержку. Потому что в любом случае – это горе, которое надо пережить, а на это нужно время. В среднем такие посттравматические переживания длятся не меньше года. Если же ваш вопрос про второй вариант, то в этом случае можно ответить так. Безусловно, как я уже отмечала, только сам человек в глубине души знает, правильно ли он поступил. Но я не случайно этот второй вариант все-таки затрагиваю в этом письме, поскольку несмотря на то, что Вы написали отказ от ребенка и она сильно больна, в вашем письме есть слова и написано оно таким образом, что позволяет усомниться, окончательно ли для Вас в этом вопросе все решено. Так, Вы в своем письме пишите «дочка…девочка», а не просто «ребенок», тогда как женщины, которые однозначно отказались от своего ребенка, и называют его чаще просто «ребенком». Вы приводите в письме уменьшительно-ласкательные существительные, касающиеся дочки («почечка»), что свидетельствует о наличии трогательных чувств к ней. Говорите о том, что материнский инстинкт у Вас не проснулся, но даже у Вас есть сомнения в этом и т.д. Возможно, я ошибаюсь, но если это действительно так, и ваш вопрос о психологическом отказе от дочки еще не решен, Вы можете еще раз поговорить с юристом на предмет того, какие еще существуют формы вашего участия в общении с дочкой: посещение ее в доме ребенка, работа в месте ее пребывания, опекунство и т.д., поскольку есть матери, которые воспитывают и больных, но все равно любимых, детей. Безусловно, остается неясным вопрос о том, сколько лет отведено вашему ребенку, что тоже непросто для переживания, но в любом случае окончательное решение остается за Вами. Если Вам покажется, что Вы очень долгое время не можете выбраться из данной ситуации или Вам просто потребуется дополнительная поддержка, Вы можете записаться на психологическую консультацию в нашем центре. Желаю Вам сил для разрешения данной ситуации!
С уважением, Васина Александра Николаевна, психолог образовательно – консультационного центра «СтадиЯ»
08/02/2007 | инга
Как вести себя, если человек, с которым ты находишься в коллективе, тебе неприятен, он пытается тебя хоть чем-то "укусить" и соперничает без всякой причины? Я не хочу отвечать на провокации. Правильна ли моя позиция? Как вести себя правильно в этой ситуации?
Ответ :
Уважаемая Инга!
Из всех видов поведения в конфликтной ситуации – соперничество, сотрудничество, приспособление, уход – Вы фактически выбрали уход. Надо иметь в виду, что в разных ситуациях оптимальны разные виды поведения. Так, уход может быть оправдан, если:
- выигрыш не значим и не велик по сравнению с усилиями, затраченными на разрешение конфликта, а отношения с оппонентом в будущем не важны;
- источник разногласий несущественен по сравнению с более важными задачами;
- необходимо время, чтобы восстановить спокойствие и создать условия для трезвой оценки ситуации;
- изучение ситуации и поиск информации представляются более предпочтительными, чем немедленные принятие решения;
- Вы знаете, что не можете решить конфликт в свою пользу и не хотите этого.
В любом случае, Вам нужно выяснить, действительно ли уход – опимальная стратегия в вашем случае. Для этого Вам нужно откровенно поговорить с данным человеком, сообщив ему о том, что Вы чувствуете себя некомфортно и Вам бы хотелось с ним наладить отношения, спросить, почему он на Вас нападает и т.п, поскольку прояснение отношений всегда являются первым шагом для начала разрешения конфликта. Также можно разнообразить формы ответов на его агрессивное поведение. В частности, следующие варианты ответов на агрессию являются продуктивными: 1) «Фиксация замешательства», например, «я просто растерялся от такого напора», 2) «Я – высказывание», например, «Когда на меня кричат, я обычно не в состоянии нормально работать, давайте перейдем в другое помещение и разберем вашу претензию» и т.д.
Также Вы можете воспользоваться возможностями нашего центра, посетив специальный тренинг «Конфликты манипуляции», на котором Вы можете научиться разрешать конфликты и оптимально реагировать на агрессию.
С уважением, Анжелика Токарь, психолог, кандидат наук, бизнес – тренер, разработчик тренинга «Конфликты и манипуляции»
29/01/2007 | Лидия К.
Какие известные люди владели ораторским искусством?
Ответ :
Уважаемая Лидия! Как древнейшая наука ораторское искусство существует с древних времен. Так, среди античных древних ораторов можно назвать Гомера, Сократа, Платона, Аристотеля, Цицерона и др. Из русских представителей искусства красноречия особенно известны М. В. Ломоносов, А. В. Суворов, В. Г. Белинский, А. С. Пушкин, Ф. Н. Плевако, А. Ф. Кони и др.
Селезнева Лариса Васильевна,
кандидат филологических наук, доцент,
автор и разработчик программ по курсу "Искусство речи"
16/01/2007 | Ксения Л.
Учусь в Вузе, где профильными предметами являются искусствоведение, история искусств, мировая история и т.п. Очень интересно и очень трудно, т.к. приходится очень много читать и много запоминать. Часто путаются эпохи, имена, стили. Что бы вы могли бы порекомендовать?
Ответ :
Здравствуйте, Ксения! Существуют разные программы, направленные на оптимизацию работы с информацией. В нашем центре есть несколько таких программ, среди которых Вы можете выбрать наиболее Вам подходящую. В частности, курс «Скорочтение» позволяет читать тексты с высокой скоростью и качеством усвоения не ниже, чем 75%. Курс «Тренировка памяти» позволяет запоминать текстовую информацию с качеством усвоения не ниже 95%. Курс «Эрудит» позволяет запоминать несвязанную информацию (числа, имена, названия и т.д.) на 100%.
С одной стороны, Вам будут полезны все эти курсы, поскольку Вас и интересует и скорость чтения, и качество усвоения, но вероятно, первоочередными для Вас являются курсы по развитию памяти («Тренировка памяти», «Эрудит»), поскольку, судя по вашему вопросу, несколько больше Вас волнует качество усвоения. Желаем удачи в обучении!
Волокитина Ирина Леонидовна Разработчик программ по развитию памяти, психолог-консультант
18/12/2006 | Андрей П.
Я занимался скорочтением самостоятельно, потом окончил курсы в одной известной школе, но моя скорость чтения невелика: всего лишь 2200 знаков в минуту. Мне кажется, что это связано с внутренней речью: когда я читаю, ловлю себя на том, что повторяю некоторые слова. Можно ли сделать так, чтобы совсем не проговаривать про себя то, что читаешь. И как это сделать?
Ответ :
Здравствуйте, Андрей! Приветствуем ваше желание и далее повышать свои результаты, но следует отметить, что ваша скорость является достаточно высокой, хотя, действительно, может быть и выше. Внутреннее проговаривание при чтении является одной из важнейших предпосылок для небольшого увеличения скорости. Однако, при той скорости, с которой читаете Вы, все слова просто уже невозможно проговаривать, поскольку максимальная скорость говорения – 1200-1300 знаков в минуту. Поэтому если Вы достигаете большей скорости, чем максимальная скорость говорения, это означает, что все слова Вы уже точно не проговариваете. Но поскольку Вам хочется и далее увеличивать свою скорость, продолжайте работать с известными Вам упражнениями по оттеснению проговаривания при чтении (в каждой школе скорочтения они разные). Тем более что по данным Института физиологии, чтобы сократить проговаривание при чтении до минимально возможного уровня, необходимо потратить 28 часов на специальные упражнения. Косвенно уменьшению проговаривания при чтении способствуют и методики скоростного чтения, поэтому можно усилить работу и с ними. Желаем Вам успеха в самосовершенствовании!
Васина Александра Николаевна Разработчик и преподаватель программ по скорочтению
14/09/2006 | Эржена
Добрый день! Знание анлийского языка у меня минимальное, очень хотелось бы знать его в совершенстве, посоветуйте, с чего начать для изучения. С курса, развивающего память или запоминания иностр. слов???
Ответ :
Уважаемая Эржена!
Курс "Запоминание иностранных слов и фраз" специально ориентирован на людей, изучающих иностранные языки. Техники, которые мы даем в курсе, очень облегчают и ускоряют процесс изучения языков. Сейчас мы ввели новые способы смыслового запоминания, которые еще больше оптимизируют изучение языка, наработки словарного запаса, необходимого для совершенного владения языком.
Что же касается курса "Тренировка и развитие памяти", он является общим для развития памяти. В нем рассматриваются техники запоминания иностранных слов, но этому отводится немного времени. Конечно, и этот общий курс помогает в изучении иностранных языков, о чем многократно говорили наши слушатели и выпускники 7 и более лет назад еще до создания специализированного курса. Кстати, курс "Запоминание иностранных слов и фраз" родился благодаря пожеланиям наших выпускников. И это оправдало себя.
В любом случае выбор за Вами.
Спасибо за вопрос. Будем рады видеть Вас на наших курсах и тренингах.
Ольга Алексеевна Белостоцкая
Руководитель и разработчик программ по развитию памяти, внимания, мышления
13/09/2006 | Елена
Здравствуйте!
Ответьте, пожалуйста, могут ли дети 12 и 13 лет обучиться быстрому чтению в дни школьных каникул?
Ответ :
Уважаемая Елена!
Наш центр специализируется на обучении взрослых людей, активно работающих, делающих карьеру или уже сделавших ее и добившихся успехов, но продолжающихся совершенствовать свои способности и навыки. К этим людям мы относим и студентов со старшеклассниками, которые также устремлены в будущее. Относительно детей в возрасте 12 и 13 лет, будучи специалистами в области познавательных функций, а именно памяти, внимания, мышления, и уже много лет занимающиеся развитием памяти, скорочтением, можем сказать, что обучать детей этого возраста быстрому чтению следует с большой осторожностью. Иногда это приводит к закреплению тенденции "поверхностного" чтения (у детей - не у взрослых), что не может положительно сказаться на учебе, а иногда и к отказу от чтения. Лучше заниматься интеллектуальным развитием ребенка, это поможет ему активизировать мышление, всесторонне развить его, а также улучшить память и внимание, т.е. все то, без чего быстрое чтение не возможно.
С уважением
Ольга Белостоцкая Разработчик интеллектуальных программ
19/08/2006 | Галина
Как наиболее эффективно провести презентацию услуг на размещении в журнале рекламных статей при условии что клиенты работают в разных сферах.
Ответ :
Добрый день, Галина! Если я правильно поняла, Ваша компания собирается проводить презентацию, на которую пригласит клиентов из разных сфер деятельности. При недостатке информации трудно дать квалифицированный ответ. Я не знаю, как Вы позиционируете Ваш журнал. Если он, например, посвящен продаже мебели, то вряд ли будет уместно размещать в нем статьи про промышленное холодитьное оборудование. Допустим, Ваш журнал многопрофильный. Тогда понятно присутствие клиентов из разных сфер деятельности. Цель Вашей презентации - побудить клиентов размещать рекламу в Вашем журнале. С моей точки зрения, нет большой разницы в том, являются ли клиенты представителями одной отрасли или разных, т.к. Ваша презентация не связана с их профессиональной отраслевой деятельностью. Презентация связана с возможностями Вашей компании по продвижению товаров или услуг клиентов. С этой точки зрения Вам необходимо определить и представить в презентации те выгоды, которые получат приглашенные компании от сотрудничества с Вами. Спасибо.
Бизнес-тренер
Анжелика Токарь
08/06/2006 | Л. К.
Слышала, что словарь CUSTOM.DIC., установленный по умолчанию в WORDе, не правит многих слов. Так ли это?
Ответ :
К сожалению, это действительно так. Правка осуществляется только самая простая, т.к.список орфограмм, доступных указанному словарю, ограничен. Что касается сложных орфографических правил и особенно синтаксических и грамматичеких конструкций, полагаться на CUSTOM.DIC. не следует. Лучше пользоваться другими словарями и справочниками. Спасибо.
Автор и ведущий тренинга
"Культура делового письма"
Гостомыслова
Светлана Леонидовна
01/06/2006 | Ирина
Добрый день!
Существуют ли установленные нормы оформления деловых бумаг и где можно с ними ознакомиться?
Ответ :
Вся работа с деловыми бумагами регулируется целым комплексом нормативных и методических документов. Наиболее полным межотраслевым документом является "Государственная система документационного обеспечения управления. Основные требования к документам и службам документационного обеспечения (ГОСДОУ)". С 1 июля 2003 года был введен в действие новый ГОСТ Р 6.30-2003, в соответствии с которым необходимо оставлять все организационно-распорядительные документы. Спасибо.
Автор и ведущий тренинга
"Культура делового письма"
Гостомыслова
Светлана Леонидовна
24/05/2006 | Алексей К
У меня неплохой словарный запас, но говорить на английском языке у меня всё равно получается плохо. Я долго подбираю слова. Ваши курсы мне могут помочь?
Ответ :
Есть несколько причин отсутствия беглости речи при достаточном словарном запасе:
- нет рефлекторного уровня припоминания слов, как это происходит в родном языке;
- поиск в памяти нужного слова происходит путем поиска соответствия «слово на русском – слово на иностранном языке», процесс значительно убыстряется, если это соответствие «образ – слово»;
- большая часть словарного запаса находится в пассиве. Чтобы активизировать словарный запас, надо больше говорить. Соотношение актива и пассива легко определить самостоятельно: если вы хорошо понимаете прочитанное на иностранном языке, а в процессе разговора не можете употреблять те же слова, то, скорее всего, можно говорить о недостаточном активном словаре.
- недостаточность гибкости и активности мышления: практически всегда недостающие или не пришедшие на ум слова можно заменить другими.
В первых двух случаях Вам поможет тренинг «Запоминание иностранных слов», в последнем – «Скорочтение» или «Суперпамять», а в третьем случае – только активное общение на иностранном языке: с носителями языка, с преподавателями и друзьями, на худой конец - с самим собой.
Разработчик программ и пособий
по развитию памяти
Белостоцкая
Ольга Алексеевна
23/05/2006 | Татьяна
Мне всегда казалось, что я хорошо запоминаю информацию. Но на семинарах выясняется, что я неправильно понимаю прочитанное: помню много, но главное забываю. Можно это изменить?
Ответ :
Можно. Эти проблемы во многом связаны с избирательностью нашего внимания. Мы лучше и больше запоминаем в первую очередь то, что нам интересно, далее – что важно и затем то, что знакомо. Именно к этой информации наше внимание притягивается непроизвольно. Запоминание того, что неинтересно или сложно требует волевых усилий, способности анализировать и структурировать информацию. Если не приучить (заставлять) себя выискивать в тексте главное, то существенная информация так и останется незамеченной. А значит, текст будет неправильно понят и запомнится неточно. Для того чтобы избежать подобных ошибок, мы предлагаем нашим слушателям освоить техники выделения основных мыслей текста и структурирования воспринимаемой информации, и обязательно работаем над развитием внимания.
